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淺談舞蹈教師的素質(zhì)與修養(yǎng)

本站原創(chuàng) 佚名【字體：大中小】 2014-2-13 14:04:00 點擊:

對舞蹈專業(yè)學生的教育更要身體力行，單純靠理論指導和說教是遠遠不夠的。這是由舞蹈專業(yè)教學特點決定的，教師必須具備完成本專業(yè)技能、技巧的演示能力，才能使學生有一個直觀的感受，有利于對動作的理解和更好地掌握動作。

　　表演是舞蹈教育中最容易被學生接受并喜歡的藝術形式之一，但它不是舞蹈教育的最終目的。舞蹈教育的目的是通過老師的示范表演，使學生感受到舞蹈的藝術形象，通過老師對動作的分析處理，準確地解讀動作的思想內(nèi)容，啟發(fā)學生想象思維能力和立體形象思維能力。人們常說，一位好演員不一定是好教師，但好的專業(yè)教師一定是一位好的演員。這充分說明了一個優(yōu)秀舞蹈教師的高標準，從專業(yè)角度上看既要會跳，又要會教，必須做到知其然還要知其所以然。舞蹈教師表現(xiàn)出的肢體語言里，既有舞蹈演員的藝術氣質(zhì)，又有教師的學者風范;既有舞蹈演員的個性張揚和堅韌的毅力，又有教師那種含蓄和豐厚的內(nèi)涵。教師良好的基本功、節(jié)奏感和藝術表現(xiàn)力會讓學生在享受美的熏陶時，情不自禁地躍躍欲試……

　　教學上，舞蹈教師要有強烈的責任感，有計劃、有目的地加強自身修養(yǎng)，不斷完善知識結構。跟上社會發(fā)展的需要，并隨時準備接受新的信息與新的挑戰(zhàn)，逐步達到自我完善的目的。不斷充實教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生對社會美、自然美、藝術美的感受、理解、想象和創(chuàng)造，促進其身心健康發(fā)展，從而造就一代人格完美，素質(zhì)全面的新型人才。

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