感悟《論舞蹈編導(dǎo)的狀態(tài)》

“狀態(tài)”這個(gè)詞兒用到、聽到的多，但從未細(xì)想過。對于萬老師在文章中所說：狀態(tài)是“由內(nèi)而外被合成后的那個(gè)大樣子”看后覺得很有意思并非常地贊同。仔細(xì)想想，確實(shí)如此：狀態(tài)，似乎不需要十分準(zhǔn)確的定義，甚至是朦朧、模糊的，但卻又能道出個(gè)大概的方向及大的感覺。它既不是那樣的具體，又有那個(gè)具體的感覺乃至直觀性的存在，且包含的面很綜合、立體。也許就是狀態(tài)的這個(gè)“大樣子”，所以在人們口中出現(xiàn)的機(jī)率很高吧。

其實(shí)，文章中提到的很多狀態(tài)的樣子，在我的編導(dǎo)經(jīng)歷中都存在，甚至是非常熟悉，但我從來沒從“舞蹈編導(dǎo)的狀態(tài)”這個(gè)角度去思考過。而今，看到萬老師《舞蹈編導(dǎo)的狀態(tài)》一文，非常贊同文章的觀點(diǎn)，它開啟了我作為一個(gè)舞蹈編導(dǎo)未曾發(fā)現(xiàn)過的思考空間。從狀態(tài)這個(gè)角度談舞蹈編導(dǎo)，既有最直觀的形象感（編導(dǎo)的行為方式、言行舉止），又是進(jìn)入編導(dǎo)最基礎(chǔ)性，它需要客觀認(rèn)知為引導(dǎo)，并通過心的積極參與而進(jìn)入。在某一時(shí)刻，狀態(tài)直接反射出這個(gè)人的層次高低。

由文章想到狀態(tài)是做事之基本基礎(chǔ)與大前提，更是不能丟的宏觀。一個(gè)好的狀態(tài)將引導(dǎo)事物進(jìn)入良性發(fā)展。聯(lián)想我在排練時(shí)的誤區(qū)，正由于沒看到狀態(tài)的重要性，只是一味的追求演員動(dòng)作的對錯(cuò)，視覺和關(guān)注點(diǎn)只局限在動(dòng)作里，非常認(rèn)真、仔細(xì)的摳演員動(dòng)作與整齊度，演員已完全不在狀態(tài)里也渾然不知，費(fèi)了九牛二虎之力、口干舌燥如此辛苦之后動(dòng)作是齊了，可是不在狀態(tài)里的舞動(dòng)呈現(xiàn)出來的是麻木、機(jī)械，別提什么感覺和藝術(shù)感染力，更有甚者是與那個(gè)作品想要的意味、感覺完全背道而馳。這是因?yàn)樯頌榫帉?dǎo)的我恰恰丟掉了最為重要和演員必須有的狀態(tài)——跳舞的那顆心、舞蹈最本真的狀態(tài)和演員跳此作品的心境。想想，如果演員的狀態(tài)都沒了，那么摳動(dòng)作還有啥意義呢？反過來說，如果編導(dǎo)能看到并把握住演員的狀態(tài)，從狀態(tài)入手再來進(jìn)行其下的要求，那么動(dòng)作的準(zhǔn)確性與整齊自然而然就能解決，并且能很快解決有能跳出舞蹈意味該有的那種狀態(tài)。所以說：只要進(jìn)入狀態(tài)了，就好辦了。如狀態(tài)不對，即使動(dòng)作跳得再好，也沒戲啊。作為編導(dǎo)能喚醒演員快速進(jìn)入狀態(tài)、達(dá)到好的狀態(tài)，本身就是舞蹈編導(dǎo)能力之一呀。哈哈，太謝謝萬老師了！不光讓我思考并反思自身作為舞蹈編導(dǎo)的狀態(tài)，更讓我思路也開闊了起來。

狀態(tài)與個(gè)人能力、層次沒直接的關(guān)系，但卻與內(nèi)心對待做這件事情的態(tài)度及用心程度息息相關(guān)。先不論能力怎么樣，首先狀態(tài)要在、要找到。然而，每個(gè)人都會(huì)有狀態(tài)不好的時(shí)候，這是正常情況�？墒峭�往知道狀態(tài)不好卻很難調(diào)整，確切的說是不知道要從哪方面去調(diào)整，這確實(shí)是讓人郁悶的事。通常我會(huì)依賴于感覺、心情，怪罪于感覺不對、心情不……就在看完這篇文章后，我突然意識(shí)到萬老師從狀態(tài)這個(gè)角度總結(jié)出的四點(diǎn)，不僅僅是衡量舞蹈編導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，更是非常實(shí)用的工具書，在狀態(tài)不好的時(shí)候，我完全可以從這四個(gè)方面去檢查、調(diào)整、修正、反思，從而找回狀態(tài)，換句話說，只要進(jìn)入這樣的思維方式，清晰需要的狀態(tài)是什么，清楚要調(diào)整什么才能達(dá)到那個(gè)狀態(tài)，那么再遇到狀態(tài)不好或不在狀態(tài)的時(shí)候便有了可調(diào)整的方向及指引，編導(dǎo)的狀態(tài)自然也就能找回和進(jìn)入了。知曉到這層實(shí)在是太重要了，就更認(rèn)同文章中所說的：只在“狀態(tài)”里認(rèn)知和面對，似乎本身就是一種認(rèn)知條件和途徑，乃至一種可觸覺和感悟的存在。

在佩服萬老師對事物的敏銳及聰慧的同時(shí)，又感嘆萬物間所產(chǎn)生的關(guān)系及事物之間的聯(lián)系實(shí)乃是個(gè)巨大的能量場啊，只看你能否發(fā)現(xiàn)。而這種發(fā)現(xiàn)事物多個(gè)角度的眼光、思考及述說，我想這更是一個(gè)創(chuàng)作者的狀態(tài)及能力吧。