采訪后發現（一）
（一）學生學習藝術和學習文化并不矛盾、更是互為促進。除此之外，舞蹈對這些學生的非智力因素也有相當大的促進，“多年來，我們發現，舞蹈班的孩子見多識廣、積極開朗、意志力強、時間管理能力好、團隊協作精神好，這些方面表現比同齡孩子突出”。
采訪后發現（二）
藝術教育能豐富孩子和家長的選擇，老師呼吁，在義務教育階段加強藝術教育。舞蹈可以提高學生美育、音樂、色彩等多方面的藝術素養，艱苦的藝術訓練能歷練孩子的意志力，豐富的舞臺經驗能提升學生自信、優化學生氣質。既有利于提升學生整體藝術素養和綜合素質，也能從小呵護好的藝術苗子、不至白白流失。
采訪后發現（三）
可以肯定地說，舞蹈或其他藝術培訓不但對文化課學習沒有影響，而且還會潛移默化地互為補充、互為促進，尤其在當前呼吁為學生減負和提倡素質教育的大背景下，讓孩子們適當地參加各種形式的有益活動，不僅是一種積極的減負手段，還可以使他們得到充分的腦力休息和科學的調整，從而對文化課的學習產生促進作用。
但為什么有些家長還是擔心孩子學習舞蹈，會影響孩子的文化課學習呢?
在于家長自身。生怕其他活動擠占了孩子的業余補習時間，認為只有把所有時間都用于學習，成績才能提高。許多成績優異的學子的經歷已經證明，積極的休息、適當的活動調整、靈活的記憶學習才是最佳的學習安排。
舞蹈對世界、對人性的豐富表現力，本身就具有啟迪、審美、引導的實際意義。舞蹈不僅可提供輕松愉快的氛圍，還能啟發思維、思辨能力和創造想像力，使腦力在積極又松弛的健康狀態下得到鍛煉和開發。參加舞蹈訓練，不僅不會影響文化課的學習，相反倒有助于兒童身心思維的調整和活躍，對文化課的學習會產生積極的作用。
