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| 舞蹈分析，怎么才能跳出原生態的舞蹈 |
| 錄入:admin 點擊數:5221231233次 時間:2016-05-12 |
| 一般認為，原生態舞蹈是廣場的而不是劇場的，是自娛自樂的而不是表演性質的，是參與的而不是觀賞的，是隨機的而不是規范的，是省力的而不是刻意的，是傳承的而不是創編的。原生態舞蹈是由普通民眾在民俗儀式或民俗活 查看 |
| 淺析維吾爾族舞蹈的風格特征及教學 |
| 錄入:admin 點擊數:22751231233次 時間:2016-01-31 |
| 維吾爾族居住在我國西北部新疆，歷史上的維族人民伴隨著他們的游牧生活創造了獨具民族特色的歌舞形式和獨有的民族舞蹈風格，在他們當時的民間舞蹈中得以表現，并在今天的民間舞蹈中遺存下來，成為現在多種多樣的表 查看 |
| 體育舞蹈屬性及其肢體語言特征研究（二） |
| 錄入:admin 點擊數:2746次 時間:2014-10-05 |
| 3.3體育舞蹈肢體語言空間特征分析從體育舞蹈肢體語言的空間特征分析，它可分為廣義性空間（舞蹈意識）和狹義性空間（身體位置）。它與純空間藝術雕塑、繪畫、建筑等相比，雖然都是有形的，但雕塑、繪畫、建筑等純空 查看 |
| 體育舞蹈屬性及其肢體語言特征研究（一） |
| 錄入:admin 點擊數:2541次 時間:2014-10-05 |
| 為建立我國體育舞蹈學科教學、訓練、理論研究體系，以適應體育教育改革飛速發展形勢要求，本文從體育舞蹈屬性及其肢體語言本質特征問題著手，提出了體育舞蹈肢體語言基本結構、基本元素、存在形式和意象性特征等亟待確定 查看 |
| 淺談拉丁舞 “四環節” 教學模式 |
| 錄入:admin 點擊數:2571次 時間:2014-08-27 |
| 拉丁舞的“四環節”教學模式，就是將拉丁舞的“基礎訓練；基本動作、技術訓練；動作組合訓練；成套動作的教學”這四個環節正確、合理地有機結合在一起。通過教學實踐證明，“四環節”教 查看 |
| 論高校體育舞蹈的開展現狀與個性化教學 |
| 錄入:admin 點擊數:2664次 時間:2014-06-29 |
| 【摘要】體育舞蹈作為一種具有很強的教育功能和鍛煉價值的運動，近年來在高校得到了廣泛開設。但由于受到傳統教學思維等因素的限制，當前的高校體育舞蹈教學存在一定的問題和弊端，在一定程度上影響了高校體育舞 查看 |
| 高校拉丁舞教學方法研究 |
| 錄入:admin 點擊數:2968次 時間:2014-06-25 |
| 論文摘要：普通高校的大學生以前很少接觸過拉丁舞，怎樣讓他們在短時間內享受到拉丁舞的樂趣?應該把恰恰恰舞作為入門的第一支舞，區別于專業學生先從倫巴舞學起教學順序。從文化的高度來詮釋拉丁舞，教拉丁舞意在傳授 查看 |
| 論幼兒舞蹈在幼兒教育中的浸染 |
| 錄入:xiaoming 點擊數:2739次 時間:2014-03-22 |
| ???九九年“六一”國際兒童節時，李嵐清副總理探望幼兒園小伴侶和教師時，強調素質教育必需年夜幼兒園抓起。兒童是祖國的未來，這句話在新世紀即將到來之際，更被予深刻的寄意。在科技手藝成長、常識經濟初見眉 查看 |
| 對舞蹈教育與美育關聯綜述 |
| 錄入:xiaoming 點擊數:2758次 時間:2014-02-26 |
| ???民族民間舞蹈教學利于學生的心理健康成長,增強他們的心靈美,心理健康教育已成為素質教育的一門重要課程,現在多數學生課業繁重,大多被困在象牙塔中,缺少社會閱歷,心理尚未成熟,而民族民間舞蹈教學則可以成為學生們 查看 |
| 以人為本的舞蹈教學概念 |
| 錄入:xiaoming 點擊數:2552次 時間:2014-02-26 |
| 一、貫徹“以人為本”舞蹈教育理念的必要性1.“以人為本”引發舞蹈教育理念的轉變舞蹈專業教學具有一定的特殊性,具有一定強制性的“師傅帶徒弟”的科班教育模式,“口傳身授&r 查看 |
| 淺 談 舞 蹈 藝 術 |
| 錄入:xiaoming 點擊數:2268次 時間:2014-02-26 |
| ???舞蹈的內容和形式任何舞蹈都有內容和形式的兩方面，它們互相依附、互相制約，互相滲透、互相轉化，各以對方的存在為條件。它們是一個整體，又是不同性質的兩方面。所以，就有可能出現這樣的現象：當你在參加一場自娛舞蹈 查看 |
| 關于我國體育舞蹈舞步名稱對推廣性影響的相關研究 |
| 錄入:liangge 點擊數:2336次 時間:2014-02-22 |
| 摘要：辨析湖北省第十套華爾茲指定步法名稱在推廣中的多樣性，警示體育舞蹈界必須加強舞步名稱規范性，建議新推體育舞蹈指定步法采用表格式文字資料、使用中英文舞步名稱雙語教學，以便于國內外同行間相互學習和交流。關 查看 |
